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第30章（第6页）

而如果要上省一，那她现在的成绩就有些悬了，要保证更小的失分率才行。而对她来说，就是要加大对副科的复习，抓更多的分。

林美把历史、地理、生物都找出来了。

三科老师已经提前划过重点了，但林美的目标是把这些划过的重点再次进行一下区分。现在的她的优势就是更能理解出题人的思路和主旨，这个嘛，是潜移默化的东西，只可意会，不可言传。

林美先看历史。教历史的赵老师是五班的老师，他画的重点在林美看来其实不算重点，因为他画的不够突出。

在林美看来，奴隶社会和封建社会这一块，重点不是三皇五帝，而是几次著名的农民起义。所以凡是写皇帝的大臣的统统可以不看，只有象征着进步意识的农民起义才是考试重点。而赵老师大段大段画的帝王将相，需要看的只有几个被压迫被损害的“好官”，比如落水而死的屈原，比如苏轼。

这两个封建官员都证明了皇帝是多么的浑噩无能，封建制度是多么的腐朽。

这些内容都不用记太多，什么中心思想象征意义都可以省略，记个人名地名什么时候生什么时候死就够了。

因为这些肯定不是重点，要出也只会出填空这类小题

真正的大题是近代史。这一块要重点背。

林美想起的那个填图题，她最后圈出的是两个，一个是三大战役的进军图，一个是长征路线图。

换成生物，许老师也画了很多。林美重点标出了心脏图、体循环和肺循环的图，细胞图和植物叶脉花萼的图。至于许老师画的生|殖器官图，她认为这个的可能性会小一点……太不和|谐了。

地理方面，世界别的地方的只需要记主要内容，重点是中国，比如中国临哪个洋，在哪个半球，是什么气候，有什么地理特征，何地出产什么作物等等。总之紧扣中国抓题，还有，以正面内容为主，也就是形容地大物博，物产丰富的才是出题的重点。

郑老师让她提到班里的白皮书是新编的实事政治。最近一年的。去年发的那本就可以扔了，以这本为主。

林美在拿到这个白皮书的时候就想起来了，当年的政治卷子上，白皮书的内容全都出成了填空。总共是十分大概。

林美把上面提到人名、地名、时间和固定名词的都给圈了出来。这些内容出填空的可能大。

她专心埋头复习，等过了几天郑老师问她去找过那家人没，她抬头：“啊！”想起来了！

郑老师叹气说：“早知道我跟你妈说了。算了，申请我已经替你和周罄交上去了，没有感谢信也没事，我替你们写了一份证明。要是你们家有人有门路也可以去跑跑，不然交上去也没多少把握。”

林美跑回班跟周罄说：“郑老师替咱们把市三好的申请交了！你知道吗？”郑老师真是……太好了！好的她都不知道还有这么一心替学生着想的老师。