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第7章（第2页）

他想起老师说的，他们的工作其实和物证专家也是相通的。

物证专家，如李昌钰，他们要从罪犯留下的蛛丝马迹出发，寻找到最终是谁在当时做了什麽，而他们，犯罪心理学研究者，则要寻找到罪犯留下的心理痕迹，对罪犯进行心理轮廓描述，或者说心理肖像描绘。

在案件侦破过程中，尤其是在侦破连续暴力犯罪、性侵犯犯罪以及犯罪动机不明的案件时，准确的心理肖像描绘，甚至可以起到关键作用。

现在，警察侦破案件需要他们的帮助，则是因为在禁止刑讯逼供的背景下，他们可以利用自己的专业知识，为警察提供最适当的讯问策略。

老头留下了作业，要他对刚刚侦破不久的「木马」杀人案中的凶手，进行心理分析。

正翻看《案史逻辑》时，手机忽然震动起来。

何行君放下书，边接通电话边往外走，「简老师，是，好，我十五分钟後到。」

十五分钟後，何行君到了老师，简易，的办公室。

简易背对著门口，站在书柜前似乎在找书，听到脚步声，头也没回，「进来！」

何行君走了进去，站在办公桌对面等。

他所站的位置，正好在自己老师後侧方。他原本以为老师在找什麽书，现在发现似乎并不是。老师站在书柜前，手里拿了一本书，另一只手里却拿著一张照片在看。那张照片他很熟悉，拍得非常好的一张照片。

照片上的三个人，正在校园里走著。

衣角随著行走被微微掀起，三个人不知道说起了什麽，一起笑了起来。镜头就是在这个时候定格，满心欢喜的简易，两旁笑得舒心畅快的两个年轻人，三人的欢乐让人艳羡。

照片比普通照片大一倍，略略泛黄，不是因为年代，而是冲洗方法所形成的那种黄。

与单纯的彩照或黑白照比起来，有一种说不清却令人难忘的味道。

何行君等了好一会儿，老师还是保持著那个姿势没有动。何行君试探地轻声叫，「简老师？」